日々の活動– category –

今日は割合・速さ を探究しました。 小3〜中1までが同じ空間で、同じテーマに向き合う探究算学。 同じ問題でも、 「図で考えたい子」「式で整理したい子」「言葉で説明しながら理解したい子」 考え方はそれぞれ違うので、同時並行で、いろんなことをやりな...

今月のテーマは、『そうぞう』。 この日は、ボードゲーム Dixit（ディクシット） を使って、いろんな「そうぞう」に触れました。 同じカードを見ても、 感じたこと 思い浮かべた物語 言葉の選び方 は、子どもたちそれぞれ。 「それ、そんなふうに考えたん...

今日は、探究基礎プログラムでクリスマス会の特別編。振替も重なり、塾生がほぼ全員そろう一日になりました まずは体を動かすゲームからスタート。年齢も学年も違うメンバーが入り混じりながら、笑って、声をかけ合って、自然と場があたたまっていきます。...

今日は、活動そのもの以上に、**子どもたちの“内側の変化”**をたくさん感じる時間でした。 これまで 「やりたい！」「自分が先！」 と、自分の気持ちをまっすぐ表現してきた年長さん。 今日はふとした場面で、 順番を待っている子に気づいて譲ったり 相手...

それくらい、今日は、子どもたちのエネルギーがぎゅっと詰まった時間でした。 今月のテーマは 『かぞえ』。 今日はその中でも 「色と数」 を使って、ゲームに集中して取り組みました 静かだけど、熱量が高い。考えて、迷って、試して、また考える。そんな...

今日の探究RPGは、テーマは「時代と天皇」。 今日は小4女子と小5男子、ゲームで遊んでいる中で生まれた、」 「これって、いつの時代？」 「天皇って、どうつながっているの？」 という素朴な疑問。 そこから二人で相談しながら、ホワイトボードに時代を書...

ただ数を数えるのではなく、数えるために“どこを見るか” “何を大事にするか”を言葉で伝えることを大切にしています。 そして、ここで必ず必要になるのが話す力と聴く力。 ゲームの中でも 「なんでその数になると思ったの？」 「どこを見て判断した？」 と...

小3〜中1のメンバーで、今日はいろいろな図形を“実験”しながら学びました。 まずは予想から。 「これは折ったらここで重なる？」 「このアルファベットは対称かな？」 自分の頭の中にある予想を、勇気を出して口に出してみる。そのあと実際に紙を切って、...

今日の活動では、子どもたち一人ひとりが自分なりの理由を持って意思表示する姿が、とても印象的でした。 なぜそうしたのか どう考えてその選択をしたのか その結果、どう感じたのか ファシリテーターの言葉を借りながらでも、自分の考えを外に出そうとす...

最初は短い言葉しか出なかった子も、ゲームやワークを通して 「質問されると自然に話せるようになった」「言葉にしてみたらスッキリした」 そんな声が続々と生まれた11月。 言葉を放すことが、自分の内側を整える行為であることを子どもたち自身が実感した...