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今日の探究基礎プログラムは「ゲーム選び」からスタート。Trimでは多数決を使わず、一人の意見もこぼさない全員合意を目指します。意見の対立をどう乗り越え、納得のいく結論を導き出したのか？子どものコミュニケーション力と調整力を育む、対話のプロセスをレポート。

クッキー作りの型抜き時間が、子どもたちの実験場に！15分で終わるはずが、ねじりデザインやパンダ模様など独創的なアイデアが続出。先月のテーマ「そうぞう」が形になった瞬間をレポートします。正解のない遊びの中で、自分らしさがあふれ出すTrimの教室のイベント。

第一志望の中学校に合格した小6生の体験記。入試本番のグループ討議で「まずは一人で読む時間を取ろう」と提案し、場を整えた彼女の思考力とは？資料解読から役割分担まで、Trimの教室で培った「一生モノの力」が合格に繋がったプロセスを詳しくご紹介します。

子どもを想うからこそ言ってしまう「○○しないように」。でも、その優しさが挑戦や失敗のチャンスを奪っているとしたら？探究支援塾Trimが大切にするのは、答えを教えることではなく、失敗から「立ち直る力」を育む伴走です。子どもの自立を支える心の整え方。

古代から現代まで、人はなぜ遊びを創るのか？Trimの教室の「探究RPG」をレポート。ボードゲームの歴史を入り口に、800種類のゲームから自分なりのテーマを選び、最後は「つくり手」の視点へ。インプットとアウトプットが繋がる、本気の学びの瞬間をお伝えします。

暗記ではなく、論理をたどる学びへ。Trimの教室では、年齢や学年に関係なく一つの問いを共に考えます。有名な倍数の見分け方だけでなく「なぜそうなるのか？」を追求。教え込まないからこそ生まれる、自発的な「気づき」と学びのプロセスを大切にしています。

サリバン先生がいなければ、ヘレン・ケラーはどうなっていたか。子どもの才能を育むのは、教え込む指導ではなく、共に悩み考える大人の存在です。成績や進路以上に人生を左右する「出会い」の価値と、Trimの教室が大切にする伴走のあり方について。

「できることは全部やった」試験後にそう言い切った小6女子の変化。どん底からの2週間、Trimの教室で仲間と共に深めた探究が、中学受験の合格を引き寄せました。結果以上に、逃げずにやり遂げたことで得た覚悟と自信は、これからの人生を支える大きな力になります。

今月のテーマは「そうぞう」。みんなで、このテーマに挑戦しました。 体験参加の子も含めて、最初から最後まで、とにかく楽しそう。 正解を出すことよりも、「どう思った？」「それ、なんで？」そんなやりとりを重ねながら進めていく時間。 思わず笑ったり...

PBLは、・Problem-Based Learning（問題解決型学習）・Project-Based Learning（プロジェクト型学習）この2つの意味を持つ教育手法です。 今回は、Project-Based Learning（プロジェクト型学習） に挑戦。生徒自身が「課題」を設定し、考え、形にしていく...

テーマは「考える・待つ・伝える」。今日はボードゲーム「ブロックス」に挑戦しました 形をよく見て考える力、友だちと相談する力、順番を待つ力。 「ここ置けるよ！」「それ、いいね！」 小さな対話を重ねながら、みんなで一つのボードを完成させました。...

今月のテーマは『そうぞう』 今日の探究基礎では、ボードゲームを使いながら「そうぞう」する力を考えました。形を見て、置いてみて、「ここじゃないかも」とやり直して、早く終わった人が隣の人の手元を見て、サポート── 正解を急がず、自分の中にあるイ...