Trimの教室のフリースクールが大切にしていること

フリースクールを探している保護者の方とお話ししていると、
こんな声をよく耳にします。

「うちの子、何ができるのか分からなくなっていて…」
「自信をなくしている気がします」
「このままで大丈夫なのか、不安で…」

多くの場合、
子ども自身が“何もできない”のではなく、
安心していられる場所が足りていないことが原因だと感じます。

Trimの教室のフリースクールは、
まず「何かをさせる場所」ではありません。

“そのままの自分でいられる場所”から始めます。

① できたかどうかより、「ここにいていい」という承認

Trimの教室で一番大切にしているのは、
成果や行動よりも、存在そのものの承認です。

• 今日は何もしなかった
• 話さなかった
• ただ座っていただけ

それでもいい。

「来てくれたね」
「ここにいてくれてありがとう」

その積み重ねが、
少しずつ表情をゆるめ、
心を動かす準備になります。

「認められた」と感じられたとき、
子どもははじめて、外に目を向け始めます。

② 「やらされる」から「選べる」へ

Trimのフリースクールには、
決められた一日の型はありません。

• 今日は休みたい
• 今日は遊びたい
• 今日は少しだけ学びたい

その選択を、子ども自身が選びます。

大人が用意するのは、
選択肢と安全な枠組み。
でも、大人のエゴや誘導にならないように。

「自分で決めていい」という経験は、
自己肯定感と主体性の土台になります。

小さな選択を重ねるうちに、
やがて「やってみようかな」が自然に生まれます。

③ 失敗しても、評価されない場所

Trimの教室では、
失敗に点数や評価をつけません。

うまくいかなかったときに聞くのは、
「なんでダメだったの？」ではなく、

「どう感じた？」
「次はどうしたい？」

失敗は、責められるものではなく、
考える材料として扱います。

だから子どもたちは、
安心して挑戦できます。

④ 大人が「答え」を急がない

フリースクールというと、
「学習面は大丈夫？」と心配されることもあります。

Trimの教室では、答えを先に教えることよりも、

• 問いを渡す
• 考える時間を待つ
• 言葉にするのを支える

ことを大切にしています。

考えたプロセスそのものが、
その子の力になるからです。

⑤ 一人にはしない

無理に集団に戻さない。
でも、孤立もさせない。

必要な距離感で、
人と関われるように支えます。

年齢の違う子、
フリースクールの子、
塾生、受験生。

さまざまな立場の子が交わる中で、
自然な役割や関係性が生まれていきます。

Trimの教室のフリースクールは

• 直す場所ではありません
• 急がせる場所でもありません
• 比べる場所でもありません

「自分で戻ってこれる力」を育てる場所です。

立ち止まってもいい。
戻ってもいい。
また前に進みたくなったら、進めばいい。

そのタイミングを、
大人が信じて待てること。

それが、
Trimの教室のフリースクールの一番の強みだと思っています。

体験・見学について

「合うかどうか、まず見てみたい」
「いきなり通うのは不安…」

そんな方のために、
体験・見学は随時受け付けています。

まずは、空気を感じに来てください。
無理のない形を、一緒に考えていきます