【今日の探究算学】計算力より「考える力」学年を超えて倍数の規則を探究

日は《ジャマイカ》を使って、
＋・－・×・÷ の式づくりからスタート。

ただ計算するだけではなく、
「どう組み合わせたら成り立つ？」
「別の式は作れない？」
そんな問いを投げ合いながら、
自分たちで考え、試し、確かめていきました。

そこから話題は、倍数の規則へ。
答えを教える前に、
「どんな数に共通点がある？」
「さっきの式と、何か似てない？」
そんな声かけをしながら、
子どもたち自身が気づいていく時間を大切にしています。

計算が得意な子も、
ちょっと苦手な子も、
年齢も学年も関係なく、
同じテーブルで一緒に考える。

笑いながら、悩みながら、
「あ、わかった！」が生まれる瞬間。

Trimの探究算学は、
考えることそのものを楽しむ算学です
有名な 2・3・9・11の倍数の見つけ方 だけでなく、
ちょっと複雑な 7の倍数の見つけ方 にも挑戦。

自分たちで考え、試して、
仕組みに気づいた瞬間、思わず歓声があがりました。
ただ答えを覚えるのではなく、
どうしてそうなるのかを考える。

わからないからこそ、面白い。

Trimの教室が大切にしているのは、
伝えることよりも、たどった学びのプロセス。

気づいたこと、迷ったこと、
みんなで考えた時間そのものが、
確かな力になっていきます