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今月のテーマは『そうぞう』 今日の探究基礎では、ボードゲームを使いながら「そうぞう」する力を考えました。形を見て、置いてみて、「ここじゃないかも」とやり直して、早く終わった人が隣の人の手元を見て、サポート── 正解を急がず、自分の中にあるイ...

今日の探究は、ボードゲームのシルクロードアドベンチャーを入り口にした 「シルクロード」。ユーラシア大陸を見渡しながら、 「どんな都市を通ったのだろう？」「どうやってヨーロッパとアジアはつながっていたの？」 そんな問いから、探究が始まりました...

フリースクールに通っているお子さんの保護者の方から、こんなLINEをいただきました。 この数ヶ月の流れは──餅つきイベント参加 → 冬キャンプ → ふゆの探究ほっとルーム → フリースクール → 鳥捌きのイベント そして、そこから「朝の散歩」が始まり、昨日...

探究学習というと、「課題設定 → 情報収集 → 整理・分析 → まとめ・表現」というサイクルがよく紹介されます。 Trimの教室でも、この流れを大切にしています。 ただし、少し違うのは――このサイクルを、頭だけでなく“体験と気持ち”から回していることです。...

月1回、ボードゲームを使った個別指導でご家庭にお伺いしていたときのこと。 休憩中、お母さんと何気なくお話をしている中で、「2月の漢検の勉強が…」という話題になりました。もし漢字が嫌いなら、楽しくなる形で一緒にやろうかな、と思いつつ本人にも聞...

今日は「鶏を捌くところから始める 探究ごはん」。一日を終えて、いま感じているのはただただ、充実感です。 鶏と向き合うときの、少し緊張した表情。手を止めて考える時間。言葉が少なくなる瞬間。 でもそのあとに続く、「どう思った？」「さっきと気持ち...

フリースクールの運営を始めて、保護者の方から、こんな声をいただいています。 「昨日もとても疲れたみたいでしたが、『普通だった』とは言わなかったので、楽しかったのだと思います 少しずつ表情が和らいできたのを感じます。（笑う時間が増えた気がし...

この子がTrimの教室に来てくれたのは、夏休みの「探究ほっとルーム」がきっかけでした。 最初は、 「ちょっと楽しそうだから」「外に出るきっかけになれば」 そんな、ほんの軽い気持ちだったと聞いています。 その後、9月に入塾。そして9月末の保護者面談...

振り返りや関わりは、刺身と同じ。鮮度が命だと考えています。 あとから問いかけをしても、そのときの気持ちや実感は、もう薄れてしまうことが多い。 だからTrimの教室では、「今、この瞬間」を大切にします。「今、何をして、どう感じた？」「今、何がで...

結果や勝ち負けは、後からでいい。まずは、楽しむこと。 うまくいくかどうかよりも、やってみたいと思えるか。夢中になれるか。「もう一回やりたい」と思えるか。 子どものうちに身につけてほしいのは、勝つ力より、続ける力。 比べる力より、楽しむ力。 T...

学校に行く・行かないに、正解はありません。大切なのは、子どもが安心して自分らしくいられる場所があること。 Trimの教室のフリースクールは、少人数で、一人ひとりのペースを大切にしながら過ごす「もうひとつの居場所」です。 私たちが大切にしている...

このイベントは、ただ料理をする体験ではありません。 命を「いただく」ってどういうこと？ 普段食べているお肉は、どこから来ている？ 自分の手で向き合ったとき、何を感じる？ そんな問いを、体験を通して考える探究プログラムです。 鶏を捌く工程も、 ...

なぜTrimの教室には「通わせて良かった」という声が集まるのか？成績アップの先にある、受験後も通用する「自走する力」の育て方。正解を教えない対話、非認知能力を緻密に設計したプログラム、そして子どもの主体性を引き出す安心の土台。派手な実績以上に大切な、未来を切り拓くための「学びの設計図」

週1日の登校も難しかった子が、1年間のフリースクール生活を経て、週3日の登校と放課後の遊びを楽しめるようになるまで。無理に「戻そう」とするのではなく、安心の土台を築くことで芽生えた、内側からの自発的な一歩。不登校に悩む保護者の方へ届けたい、焦らず「自分で戻る力」を信じる伴走の記録です。

「このままで大丈夫？」と不安な保護者の方へ。Trimのフリースクールは、子どもを無理に変える場所ではなく、そのままの存在を認め「自分で戻ってこれる力」を育てる場所です。評価のない安心感の中で、主体性と自己肯定感が芽生える5つの関わり方をご紹介します。

第一志望の中学校に合格した小6生の体験記。入試本番のグループ討議で「まずは一人で読む時間を取ろう」と提案し、場を整えた彼女の思考力とは？資料解読から役割分担まで、Trimの教室で培った「一生モノの力」が合格に繋がったプロセスを詳しくご紹介します。

「できることは全部やった」試験後にそう言い切った小6女子の変化。どん底からの2週間、Trimの教室で仲間と共に深めた探究が、中学受験の合格を引き寄せました。結果以上に、逃げずにやり遂げたことで得た覚悟と自信は、これからの人生を支える大きな力になります。

「やりっぱなし」で終わらせないのがTrim流。入試直後の振り返りを通して、リーダーシップや役割への意識を言語化します。自分の言葉で整理するからこそ、「学んだことが生きている」事実に気づき、自信に繋がる。本番前に必要な、本当の力の育て方を綴ります。

グループワーク型入試に挑んだ生徒から届いた合格の知らせ。試験中に相手の好プレーを「ナイス！」と称え、気づけば友達になっていた彼女。なぜ相手を認めることが自分の結果に繋がるのか？スポーツ心理学の視点も交え、Trim流の学びの質を紐解きます。

明日は人生初の入試。一週間前まで「勉強が嫌い」だった女の子が、「学ぶことが楽しくなってきた」と話すようになるまで。結果よりも先に得た、本気でやりきった人だけが見える景色。振り返りノートに刻まれた、逃げずに向き合った1週間の軌跡を綴ります。

フリースクールの小6受験生が、昨日の自分の様子を動画でじっくり振り返り。「なぜそう言ったのか？」と言葉を丁寧にたどる中で見えてきた、勉強を楽しむための心の変化。結果だけでなくプロセスを大切にする、Trimの静かで確かな学びの時間をお届けします。

フリースクールに通っているお子さんの保護者の方から、こんなLINEをいただきました。 この数ヶ月の流れは──餅つきイベント参加 → 冬キャンプ → ふゆの探究ほっとルーム → フリースクール → 鳥捌きのイベント そして、そこから「朝の散歩」が始まり、昨日...

フリースクールの運営を始めて、保護者の方から、こんな声をいただいています。 「昨日もとても疲れたみたいでしたが、『普通だった』とは言わなかったので、楽しかったのだと思います 少しずつ表情が和らいできたのを感じます。（笑う時間が増えた気がし...

学校に行く・行かないに、正解はありません。大切なのは、子どもが安心して自分らしくいられる場所があること。 Trimの教室のフリースクールは、少人数で、一人ひとりのペースを大切にしながら過ごす「もうひとつの居場所」です。 私たちが大切にしている...

計算が速い、テストが得意。それだけが「考える力」ではありません。侍ジャパン井端監督の振る舞いから見えたのは、周囲の状況や違和感に気づく「問題発見力」の重要性。答えを出すこと以上に、問いに気づく感度をどう育てるのか？探究支援塾Trimが大切にしている、本当の知性の磨き方をお伝えします。

合格はゴールではなく、新しい環境で学ぶ権利を得ただけ。受験後に燃え尽きたり伸び悩んだりする子には、共通する「思考の癖」があります。他責にせず「じゃあどうする？」と自ら考え続ける力をどう育てるか。Trimの教室が考える、合格の先で通用する本当の知性について解説します。

学校は単なる「勉強する場所」ではなく、異なる意見の人と関わり、役割を果たす「社会の練習場」です。テストでは測れない「生きる力」は集団の中でこそ育ちます。学校での経験を、探究と対話を通じてもう一歩深く、自分自身の学びに変えていく。Trimの教室が大切にしている、学校と塾の新しい関係性について。

高知への帰省中、71歳のおじさんから届いた意外な言葉。SNSを通じて伝わっていた「大人の本気」。塾を経営する責任や葛藤を抱えながらも、なぜ「楽しい」に全振りするのか。子どもを信じて待つために、まず大人が自分の人生を謳歌する。Trim流の伴走の哲学。

「塾なのに、ただいま。」そう子どもが言えるのは、そこが否定されず、自分を承認してもらえる場所だから。成績アップの前に、まずは安心・信頼・承認の土台を。学びに向かう前に心がほどける、Trimの教室が大切にしている「居場所」としての価値を綴ります。

できたことより、できなかったことに目が向いていませんか？Trimの教室が毎回の授業で行う「小さなよかった探し」。早起きや挨拶など、些細な前進を言語化する習慣が、学びの土台となる自己肯定感を育てます。失敗に負けないレジリエンス（再起力）を育む、Trim流の心の整え方をご紹介。

子どもが伸び悩むのは、能力不足ではなく家庭の「不安」が原因かもしれません。失敗を恐れ、正解だけを探す子にしてしまう「先回りの罠」。探究支援塾Trimが教える、伸ばそうとしなくても勝手に育つ子の共通点とは？家庭の空気を安心に変え、自律を育む関わり方を綴ります。

「将来困らないように」という愛情が、時にブレーキになっていませんか？完璧を求めず、未完成の努力を認める。そんな「伸びる家庭」に共通するマインドセットを解説します。管理されるのではなく、信じられたときに人は伸びる。Trimの教室が提案する、子どもの主語を取り戻す関わり方。

子どもは大人の「本気」を鋭く見抜いています。きれいな励ましや整えられたアドバイスが、なぜ心の奥まで届かないのか。Trimの教室が大切にするのは、一人の人間として対等に向き合う「本音の関わり」です。安心という土台の上で、本音を信頼の証として届ける、本物の伴走のあり方について綴ります。

第一志望の中学校に合格した小6生の体験記。入試本番のグループ討議で「まずは一人で読む時間を取ろう」と提案し、場を整えた彼女の思考力とは？資料解読から役割分担まで、Trimの教室で培った「一生モノの力」が合格に繋がったプロセスを詳しくご紹介します。

サリバン先生がいなければ、ヘレン・ケラーはどうなっていたか。子どもの才能を育むのは、教え込む指導ではなく、共に悩み考える大人の存在です。成績や進路以上に人生を左右する「出会い」の価値と、Trimの教室が大切にする伴走のあり方について。

午前中は、みんなで凧づくりからスタート。 紙の扱い方やハサミの使い方、「どうしたらうまく飛ぶかな？」と考えながら、一人ひとりのペースで制作を進めました。 集中して黙々と作る子、友だちと相談しながら工夫する子、途中で「ちょっと休みたい」と伝...

塾がキャンプをやる理由はシンプルです。教室で磨いた「考える力」を、自然という正解のない現場で「生きる力」として試すため。合意形成、役割の発見、失敗からの探究。ただのレクリエーションではない、探究支援塾Trimが本気でキャンプに取り組む5つの理由を解説します。

誰かに決めてもらった道は、失敗すれば不満が残ります。でも、悩み抜いて自分で納得して決めたことは「次どうする？」と前を向く力に変わる。Trimの教室が、あえて時間をかけて話し合いを重ねる理由とは？効率よりも「心の育ち」を優先する、私たちの探究的な関わりについて綴ります。

なぜTrimの教室には「通わせて良かった」という声が集まるのか？成績アップの先にある、受験後も通用する「自走する力」の育て方。正解を教えない対話、非認知能力を緻密に設計したプログラム、そして子どもの主体性を引き出す安心の土台。派手な実績以上に大切な、未来を切り拓くための「学びの設計図」

誰もが教育を受けた経験はありますが、教育を「設計」するプロの視点とは何が違うのでしょうか？子どもの特性を見極め、非認知能力を伸ばすための負荷を設計するのは、経験則だけでは辿り着けない専門領域です。親にしかできない役割と、プロにしかできない環境設計。その相乗効果で子どもが一番伸びる理由を解説します。

「塾なのに、ただいま。」そう子どもが言えるのは、そこが否定されず、自分を承認してもらえる場所だから。成績アップの前に、まずは安心・信頼・承認の土台を。学びに向かう前に心がほどける、Trimの教室が大切にしている「居場所」としての価値を綴ります。

できたことより、できなかったことに目が向いていませんか？Trimの教室が毎回の授業で行う「小さなよかった探し」。早起きや挨拶など、些細な前進を言語化する習慣が、学びの土台となる自己肯定感を育てます。失敗に負けないレジリエンス（再起力）を育む、Trim流の心の整え方をご紹介。

子どもは大人の「本気」を鋭く見抜いています。きれいな励ましや整えられたアドバイスが、なぜ心の奥まで届かないのか。Trimの教室が大切にするのは、一人の人間として対等に向き合う「本音の関わり」です。安心という土台の上で、本音を信頼の証として届ける、本物の伴走のあり方について綴ります。

遠回りは無駄ではありません。自分らしく生きるための「立ち直る力」（レジリエンス)や「選ぶ力」は、試行錯誤の中でこそ育ちます。親が「守る」ことと「信じる」ことの違いとは？子どもの可能性を奪わず、選択肢を広げるための伴走のあり方を、探究支援塾Trimの視点から綴ります。

子どもを想うからこそ言ってしまう「○○しないように」。でも、その優しさが挑戦や失敗のチャンスを奪っているとしたら？探究支援塾Trimが大切にするのは、答えを教えることではなく、失敗から「立ち直る力」を育む伴走です。子どもの自立を支える心の整え方。

サリバン先生がいなければ、ヘレン・ケラーはどうなっていたか。子どもの才能を育むのは、教え込む指導ではなく、共に悩み考える大人の存在です。成績や進路以上に人生を左右する「出会い」の価値と、Trimの教室が大切にする伴走のあり方について。

探究学習というと、「課題設定 → 情報収集 → 整理・分析 → まとめ・表現」というサイクルがよく紹介されます。 Trimの教室でも、この流れを大切にしています。 ただし、少し違うのは――このサイクルを、頭だけでなく“体験と気持ち”から回していることです。...

この子がTrimの教室に来てくれたのは、夏休みの「探究ほっとルーム」がきっかけでした。 最初は、 「ちょっと楽しそうだから」「外に出るきっかけになれば」 そんな、ほんの軽い気持ちだったと聞いています。 その後、9月に入塾。そして9月末の保護者面談...

グループワーク型入試で合格した生徒の秘訣は、直前対策ではなく小1から積み上げた「対話の土台」にありました。ボードゲームを通じて育んだ調整力や場を読む力が、本人の覚悟と重なった瞬間の劇的変化。合格のその先まで通用する、本質的な力の育て方を公開します。

「できることは全部やった」試験後にそう言い切った小6女子の変化。どん底からの2週間、Trimの教室で仲間と共に深めた探究が、中学受験の合格を引き寄せました。結果以上に、逃げずにやり遂げたことで得た覚悟と自信は、これからの人生を支える大きな力になります。

今月のテーマは「そうぞう」。みんなで、このテーマに挑戦しました。 体験参加の子も含めて、最初から最後まで、とにかく楽しそう。 正解を出すことよりも、「どう思った？」「それ、なんで？」そんなやりとりを重ねながら進めていく時間。 思わず笑ったり...

月1回、ボードゲームを使った個別指導でご家庭にお伺いしていたときのこと。 休憩中、お母さんと何気なくお話をしている中で、「2月の漢検の勉強が…」という話題になりました。もし漢字が嫌いなら、楽しくなる形で一緒にやろうかな、と思いつつ本人にも聞...

今日は「鶏を捌くところから始める 探究ごはん」。一日を終えて、いま感じているのはただただ、充実感です。 鶏と向き合うときの、少し緊張した表情。手を止めて考える時間。言葉が少なくなる瞬間。 でもそのあとに続く、「どう思った？」「さっきと気持ち...

2025年もTrimの教室の中ではたくさんの「気づかれにくい小さな成長」がありました。 負けて悔しくて泣いていた子が、　一度気持ちを立て直し、もう一度挑戦できるようになったこと。 年齢の離れた子同士でも、自然に声をかけ合い、相手のペースを待てるよ...

すぐに答えを教えることは、まずありません。Trimの教室の学びは、いつもそんな問いかけから始まります。 答えを渡す前に、問いを渡す。そして、子ども自身が考え始める「きっかけ」をつくります。 なぜなら、答えを先にもらった学びは「知った」で終わり...

いよいよキャンプまで、あと二日。子どもたちを迎える準備が、少しずつ、でも確実に進んでいます。 先日は、スタッフで入念な下見へ。火の入り方、動線、安全管理のポイント―― 「子どもたちがどう動き、何を感じるか」を、一つひとつ想像しながら確認しま...

ボードゲームはただの遊びではなく、子どもたちの成長に必要な力がギュッと詰まった 最高の教育素材。 育つ力をセットでまとめると、こんな感じ ルールを理解する → 読解力・注意力 文章を読み、状況を把握する力が自然と身につく。 どう動くか考える → 論...

歴史人物からまさかの展開へ。今回の主人公はふっきーσ(^_^; 今日は探究RPGの日。いつも通り歴史上の人物を扱う予定でしたが…前回のラストで生徒たちからまさかの一言。 「次はふっきーでやりたい！」 あまりにも予想外でびっくりしましたが、誰かの人生に...

〜おしゃべりバトル「ペチャリブレ」総当たり戦〜 今日は、5人による総当たり戦の話し合いバトルを開催しました。勝敗を決めるのは、当事者ではなく その場で対戦していない3人の子どもたち。これがとても良い学びになります。 審判をする側は、 どちらの...

今日の探究基礎では、子どもたちが“自分で選ぶ”場面がたくさんありました。 どのアイデアを採用する？ どっちの案で進める？ どうつなげる？ 誰が最初にやる？ 一つひとつの選択は小さく見えるけれど、実はこの「選ぶ」という行為こそが、探究の入口になり...

協働力は「やらされる協力」では育ちません。探究支援塾Trimの今月のテーマは「力を合わせる」。役割を考え、相手の意図を想像し、合意で決める。新入生も自然と本気の輪に入った、感情が動き、思考が深まる「本気のチーム戦」の様子をレポートします。

言葉を使わず仲間とつながる「阿吽の呼吸」。戦略ゲームを通して、相手が今何を求めているかを汲み取る高度な思考をトレーニングします。Trimの教室が大切にする、遊びを学びに変え、社会で必要な「全体を見る力」を育てるチーム戦の様子をお届けします。

子どもの感想がいつも一言で終わっていませんか？Trimの「探究国語」では、TRPG（対話型ゲーム）を通じて、自分の思考を整理し、言葉にする力を養います。「なぜその選択をしたのか？」を問い直す振り返りの時間が、体験を確かな学びと再現可能な成長に変えていくプロセスをご紹介。

今日の探究基礎プログラムは「ゲーム選び」からスタート。Trimでは多数決を使わず、一人の意見もこぼさない全員合意を目指します。意見の対立をどう乗り越え、納得のいく結論を導き出したのか？子どものコミュニケーション力と調整力を育む、対話のプロセスをレポート。

クッキー作りの型抜き時間が、子どもたちの実験場に！15分で終わるはずが、ねじりデザインやパンダ模様など独創的なアイデアが続出。先月のテーマ「そうぞう」が形になった瞬間をレポートします。正解のない遊びの中で、自分らしさがあふれ出すTrimの教室のイベント。

古代から現代まで、人はなぜ遊びを創るのか？Trimの教室の「探究RPG」をレポート。ボードゲームの歴史を入り口に、800種類のゲームから自分なりのテーマを選び、最後は「つくり手」の視点へ。インプットとアウトプットが繋がる、本気の学びの瞬間をお伝えします。

暗記ではなく、論理をたどる学びへ。Trimの教室では、年齢や学年に関係なく一つの問いを共に考えます。有名な倍数の見分け方だけでなく「なぜそうなるのか？」を追求。教え込まないからこそ生まれる、自発的な「気づき」と学びのプロセスを大切にしています。

PBLは、・Problem-Based Learning（問題解決型学習）・Project-Based Learning（プロジェクト型学習）この2つの意味を持つ教育手法です。 今回は、Project-Based Learning（プロジェクト型学習） に挑戦。生徒自身が「課題」を設定し、考え、形にしていく...

テーマは「考える・待つ・伝える」。今日はボードゲーム「ブロックス」に挑戦しました 形をよく見て考える力、友だちと相談する力、順番を待つ力。 「ここ置けるよ！」「それ、いいね！」 小さな対話を重ねながら、みんなで一つのボードを完成させました。...

今月のテーマは『そうぞう』 今日の探究基礎では、ボードゲームを使いながら「そうぞう」する力を考えました。形を見て、置いてみて、「ここじゃないかも」とやり直して、早く終わった人が隣の人の手元を見て、サポート── 正解を急がず、自分の中にあるイ...

今日の探究は、ボードゲームのシルクロードアドベンチャーを入り口にした 「シルクロード」。ユーラシア大陸を見渡しながら、 「どんな都市を通ったのだろう？」「どうやってヨーロッパとアジアはつながっていたの？」 そんな問いから、探究が始まりました...

今日は割合・速さ を探究しました。 小3〜中1までが同じ空間で、同じテーマに向き合う探究算学。 同じ問題でも、 「図で考えたい子」「式で整理したい子」「言葉で説明しながら理解したい子」 考え方はそれぞれ違うので、同時並行で、いろんなことをやりな...